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阅读次数:1489 发布时间:2016-09-21

庖丁解牛

 

【要达成的目标】

1.积累“为”“乎”“于”“道”“解”“族”等文言词语,能解释通假字。

2.通过对问题的梳理,体会文章的结构层次。

3.理解文章的寓意,并用现代眼光挖掘其新意,培养学生感悟能力。

【“教”与“学”过程】

本堂课使用的电教手段  多媒体投影 

一、知人论世,庄子及《庄子》。

    庄子,名               时期       国人,著名的思想家、哲学家                   

      家学派的重要代表,与        并称为“         ”。

    《庄子》亦称《南华经》,著作富有想象力和浪漫主义色彩,擅长用寓言

来说明道理。鲁迅评价:“其文则汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,

莫能先也。”

 

二、预习全文,解释重点虚词、实词。  

 

⑴为:庖丁为文惠君解牛          视为止,行为迟 

吾见其难为,怵然为戒      提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志

⑵乎:技盖至此乎                       进乎技矣

      依乎天理                         而况大乎  

      恢恢乎其于游刃必有余地矣 

⑶于:合于《桑林》之舞       而刀刃若新发于硎               

虽然,每至于族     恢恢乎其于游刃必有余地矣 

⑷道:臣之所好者道也                   传道受业解惑也

      废先王之道                       人道是,三国周郎赤壁

      怀其璧,从径道亡                 从骊山下,道芷阳间行

⑸解:庖丁为文惠君解牛                 其为惑也,终不解矣

      传道受业解惑也                   天下土崩瓦解

      今有一言,可以解燕国之患  

 

 

2、找出通假字并释义

砉然向然  ________通________,                        

技盖至此乎  ________通________,                        

善刀而藏之  ________通________,                        

 

 

教师个性化教案

 学生学习笔记

三、诵读文本,研讨相关问题。

(一)欣赏“解牛之美”

问题:文章开头从哪些角度生动形象地描绘了庖丁解牛的场面?

 

 

 

(二)、品味“解牛之道”

问题1:文中庖丁提到了哪三种解牛境界?

 

 

 

问题2:文中抓住了解牛时的一个什么关键问题并运用了什么手法来突出

       庖丁的解牛技巧?

 

 

 

 

(三)、探究“养生之道”

问题:文章最后文惠君说“得养生焉”,该如何理解庄子的“养生之道”?

 

 

 

 

(四)、领悟“处世之智”

问题:小寓言,大智慧。如果把课文当成“庖丁论人生”,那你从文中领悟到

      哪些人生道理、处世智慧?

 

 

 

 

 

 

积累成语:游刃有余   目无全牛   踌躇满志   切中肯綮

【课后反思】

(教师写成败得失和改进措施,学生写学习体会和存在的问题)